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2019年高考10名考生使用盲文试卷|一周教育热点

2019年6月9日,高考结束,南京29中考点外,家长们在迎候考生。 (视觉中国/图)

一所高中能给盲人开普通高中课程,大学没有理由做不到。如果没有大学接纳他们,放开盲人普通高考也就没有意义了。

1.15所高职院校升级为首批本科“职业大学”

教育部近日正式发函,同意南昌职业学院等15所高职学院更名为“大学?#20445;?#21319;级为本科院校,同时名称中保留“职业”二字,成为国内首批本科职业大学。按照地域分布看,15所院校分布在10个省份,其中山东省最多,共有3所,分别为:山东外国语职业学院更名为山东外国语职业技术大学;山东凯文科技职业学院更名为山东工程职业技术大学;山东外事翻译职业学院更名为山东外事职业大学。另外,广东、陕西、江西各有2所;福建、广西、海南、河南、四川、重庆各有1所。

教育部指出,这些学校更名后均为民办本科层次职业教育试点学校,由各校所在省份统筹管理,将会坚持职业教育办学定位,保持职业教育属?#38498;?#29305;色。而在专业设置方面,这批职业大学均首批设置多个职业本科专业。

全国人大教科文卫委员会原副主任委员王佐书:

升格本科院校的本质是学校功能(传授知识、培养人才、服务社会)?#32435;?#26684;。本科层次职业院校改革试点工作要认真贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神,要紧紧围绕提高教育质量这个中心,以及培养“知识型、技能型、创新型”和“具有劳模精神、工匠精神、敬业精神”的人才培养要求,严格遵循职业教育规律、用材规律、育才规律和可?#20013;?#21457;展规律,以贯彻教育方针、遵循教育规律、优化教育方式、追求教育质?#35838;?#21407;则,推动职业教育向更高质量、更高水平发展。

浙江永嘉学院副院长王寿斌:

在高考录取批次长期固化不变的大环境下,高职院校被贴上了“末流教育”的标签,生?#27425;?#26426;严重制约了高职院校的创新发展,成年累月“忙招生”拖累了很多高职院校安心静气、聚精会神地抓内涵提质量,甚至许多当年曾经叱咤风云的“国示范”“国骨干”院校,也有不少受到生?#27425;?#26426;的困扰和牵制,部分已从“优质高职”的梯队中退出。这种严酷的生存现实促使许多高职院校一门心思、别无选择地追求“升本?#20445;?#22312;他们眼里,挤入第一批次录取,就等于突破了生?#27425;?#26426;,看见了光明。

2.10名全盲考生使用高考盲文试卷:难易?#35748;?#21516;,不享受加分

2019年高考,来自山西、?#19981;鍘?#23665;东、河南、广东、西藏等六个省、自治区的10名全盲考生使用盲文试卷参加考试。参加高考盲文试卷出题人员除高考命题组人员外,还有相关的盲文教育专家等。盲文试卷印刷复杂,盲文以“方”为单位,每个方有6个点,通过点的排列组合,可?#21592;?#36798;不同意思。一般需要两个“方”才能表达一个汉字的音节。盲文试卷的内容及难易程度,和普通考生大同小异,盲人考生在答题中,用?#32622;?#30528;盲文试卷?#21019;?#39064;,花费的时间要比健全人考生长得多,但在招生录取时,分数线跟普通考生一样,不享受加分?#26085;展恕?#27492;外,就算盲人考生达到分数线,在后期录取、就业等方面也存在着不小的阻力。浙江首位盲人考生曾取得570分的好成绩,但也被多所高校以“师资教材不足”婉拒,不予录取。

青岛盲校副校长张蕾:

我们了解到很多高校还没有招收盲人的意?#31119;?#20294;盲生不需要专门的盲人老师,盲文教材更不是问题,翻译很简单。我们一所高中能够给盲人开普通高中课程,大学?#35797;?#26356;丰富,他们没有理由做不到。在有的国家,盲人能选择的专业达一百多个,国外已有多年实践,可见盲人读大学并不是什么难事。如果没有大学接纳他们,那么放开盲人普通高考也就没有意义了。

3.31个硕士学位授权点评估结果不合格将被撤销

国务院学位委员会、教育部近日发布通知,公布2018年学位授权点专项评估结果?#25353;?#29702;意见,在一千余个参评点中,共有31个学位授权点的评估结果为“不合格”将被撤销;另有18个学位授予单位主动提出放弃授权的学位授权点,43个被限期整改的学位授权点。根据名单,主动提出放弃授权的学位授权点共有18个,均为硕士专业学位授权点。评估结果为“不合格”的有31个,包括大连大学?#32435;?#35745;学、?#19981;?#21307;科大学的生物医学工程、北京化工大学的艺术硕士、北京语言大学的工程硕士、首都经济贸易大学的公共卫生硕士、外交学院的公共管理硕士等。被限期整改的学位授权点有43个,包括中国传媒大学的法律硕士、中国音乐学院的教育硕士、天津大学的教育硕士、天津农学院的会计硕士、天津医科大学的应用统计硕士等。

中国教育科学研究院副院长曾天山:

撤销和警示学位授权点,显示了国家提高教育质量的坚定决心和工作导向,提高质量今后还会出更多的实招硬招狠?#26657;?#35780;估将成教育质量和政策引导的常态化手?#21361;?#20063;会有更多高校“中招”退出。这就要求高校在学位点建设上量力而?#26657;?#25196;长避短,注重质量,珍惜声誉。一所高校的?#25918;?#26641;起来需要日积月累,倒下却很容易。有的学位授予单位主动放弃到手的学位授权点,有所为有所不为,既是学校办学自主权的进步,也是对社会的认真负责。

(来源:搜狐网、中国经济网等)

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